O trabalho INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS E INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR:CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES de Márcio Luiz Corrêa Vilaça1, Lilia Aparecida Costa Gonçalves foi apresentado e publicado em vídeo no SIMPEX 2025 – SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.
Este trabalho propõe uma reflexão sobre a formação docente frente aos desafios impostos pelas inteligências artificiais (IAs). Defende-se, nesse contexto, a adoção de uma perspectiva interdisciplinar como um caminho essencial para lidar com a complexidade e a multiplicidade de dimensões que atravessam o tema das IAs. [1] A formação de professores para lidar com tecnologias digitais, embora amplamente discutida, continua a enfrentar uma série de entraves. Entre os principais obstáculos identificam-se: currículos desatualizados, limitações de infraestrutura, percepções e atitudes dos docentes frente às tecnologias, além de formações inicial e continuada frequentemente fragmentadas ou superficialmente estruturadas. Apesar do crescente interesse por esta temática — evidenciado pelo aumento de publicações acadêmicas, debates em eventos educacionais e iniciativas em políticas públicas — os avanços práticos ainda são limitados. Hoje as inteligências artificiais são um caminho para a busca de inovação no ensino superior. No entanto, para isso, é fundamental que a formação de professores – durante a formação e a formação continuada – promova os conhecimentos, competências e habilidades necessárias para o uso das tecnologias digitais e, no caso mais específico, das inteligências artificiais.
O trabalho pode ser assistido abaixo ou no YouTube – https://youtu.be/rpBsB2wNDv8?si=DFl95-akZC9tblt5
