{"id":232,"date":"2019-02-01T11:12:42","date_gmt":"2019-02-01T14:12:42","guid":{"rendered":"https:\/\/educardigitalinova.net\/site\/?p=232"},"modified":"2019-02-01T11:12:42","modified_gmt":"2019-02-01T14:12:42","slug":"educacao-online-e-papeis-para-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educardigitalinova.com.br\/digital\/educacao-online-e-papeis-para-professores\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o online e pap\u00e9is para professores"},"content":{"rendered":"

Podemos acompanhar facilmente a expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o online nos \u00faltimos anos. Isso se d\u00e1 de diversas formas e diferentes modalidades e n\u00edveis educacionais e profissionais, j\u00e1 que n\u00e3o podemos ignorar a educa\u00e7\u00e3o corporativa, j\u00e1 com uma longa tradi\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o e treinamento profissionais, muitas vezes sob denomina\u00e7\u00f5es como e-learning<\/em> e universidades corporativas.<\/p>\n

Este cen\u00e1rio crescente, mas n\u00e3o exatamente novo- como h\u00e1 o risco de se pensar- demanda novos campos de atua\u00e7\u00e3o e pap\u00e9is para professores, bem como abre oportunidades de atividades profissionais e apresenta desafios de atualiza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o continuada.<\/p>\n

Em artigo sobre a educa\u00e7\u00e3o digital e compet\u00eancias tecnol\u00f3gicas, aponto que:<\/p>\n

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A educa\u00e7\u00e3o online ou, de forma mais ampla, a educa\u00e7\u00e3o digital2, apresenta a necessidade de professores que desempenhem pap\u00e9is que muitas vezes n\u00e3o lhe s\u00e3o muito familiares, ou que normalmente n\u00e3o s\u00e3o vistos como atribui\u00e7\u00f5es suas. Vejamos alguns poss\u00edveis pap\u00e9is para professores na educa\u00e7\u00e3o online:<\/p>\n

1- Professor
\n2- Professor conteudista
\n3- Desenhista instrucional (mais comumente chamado de designer instrucional)
\n4- Desenvolvedor de materiais did\u00e1ticos
\n5- Designer de m\u00eddias educacionais digitais
\n6- Coordenador pedag\u00f3gico
\n7- Gestor<\/p>\n

Os limites entre estes pap\u00e9is nem sempre s\u00e3o de f\u00e1cil identifica\u00e7\u00e3o. Em parte, as dificuldades refletem diferentes compreens\u00f5es sobre tecnologias, m\u00eddias, conte\u00fados e\u00a0 materiais did\u00e1ticos. Em muitos projetos, o professor desempenha v\u00e1rios destes pap\u00e9is,\u00a0 planejando cursos, elaborando materiais, lecionando etc.<\/p><\/blockquote>\n

Na pr\u00e1tica, a realidade pode ocorrer de formas bem diversificadas, tanto por necessidade, organiza\u00e7\u00e3o institucional, custos e prazos, entre outros fatores. Em outras palavras, assim como as empresas e institui\u00e7\u00f5es educacionais podem necessitar de profissionais especializados neste campo, pode, como ainda parece ser muito comum, que um profissional acumule estas fun\u00e7\u00f5es, at\u00e9 mesmo com uma forma\u00e7\u00e3o bastante r\u00e1pida e b\u00e1sica. No caso da EaD, por exemplo, \u00e9 comum escutar relatos de profissionais que atuam no segmento de que tiveram treinamentos de poucas horas para que aprendam a usar ambientes virtuais de aprendizagem ou como elaborar materiais did\u00e1ticos.<\/p>\n

No mesmo artigo apontado acima, eu argumento que:<\/p>\n

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O ensino online, da mesma forma que o presencial, requer o dom\u00ednio da compet\u00eancia did\u00e1tica. O professor deve ser capaz de compreender abordagens, m\u00e9todos, procedimentos e t\u00e9cnicas de ensino, considerando, neste caso, suas caracter\u00edsticas, especificidades e possibilidades. N\u00e3o se trata de uma \u201cnova\u201d did\u00e1tica, mas de conhecimentos e pr\u00e1ticas que contemplem mais diretamente aspectos relacionados ao ensino mediado pela internet, como, por exemplo, a pr\u00f3pria compreens\u00e3o desta modalidade, da sua hist\u00f3ria e suas caracter\u00edsticas.<\/p>\n

Se j\u00e1 estamos acostumados \u00e0s aulas presenciais, o ensino em contextos digitais ainda \u00e9 uma novidade para a maioria. Se dominamos com facilidade os recursos e as formas de intera\u00e7\u00e3o em salas de aulas presenciais, o mesmo n\u00e3o \u00e9 verdade para as salas de aula virtuais.
\nLogo, podemos informalmente considerar que, na maioria das vezes, n\u00e3o temos \u201cinstintos b\u00e1sicos\u201d para a intera\u00e7\u00e3o e para a estudo online. Em outras palavras, a educa\u00e7\u00e3o presencial nos remete \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o, \u00e0 uma cultura intensamente enraizada e, por consequ\u00eancia, algo j\u00e1 conhecido, compreendido e dominado. No entanto, o ensino online oferece geralmente a sensa\u00e7\u00e3o de novidade, inova\u00e7\u00e3o e desafio, e , por vezes, incertezas e inseguran\u00e7as.<\/p><\/blockquote>\n

Quer saber mais? Acesse o artigo completo:<\/strong> <\/span><\/p>\n

VILA\u00c7A, M\u00e1rcio Luiz Corr\u00eaa . Tecnologia e educa\u00e7\u00e3o: introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 compet\u00eancia tecnol\u00f3gica para o ensino online. Revista e-scrita: revista do curso de Letras da UNIABEU, v. 2, p. 113-122, 2011.<\/span> \u00a0<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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