Cultura digital e educa\u00e7\u00e3o: novas possibilidades, novos desafios para a forma\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n\n\n\n
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InterSciencePlace<\/em>,\u00a017<\/em>(5)<\/strong> (2022)<\/p>\n\n\n\n https:\/\/doi.org\/10.15210\/rle.v27i1.26738<\/strong><\/p>\n\n\n\n O intenso uso de tecnologias digitais em diferentes pr\u00e1ticas sociais influencia e modifica a forma como nos comunicamos, nos relacionamos e interagimos. Este artigo discute rela\u00e7\u00f5es entre tecnologias digitais, educa\u00e7\u00e3o e linguagem. Apontamos inicialmente que nem todas as tecnologias mais avan\u00e7adas impactam t\u00e3o nitidamente as nossas vidas. Em geral, as pr\u00e1ticas sociais s\u00e3o mais diretamente influenciadas e modificadas pelas tecnologias que possibilitam novas formas de comunica\u00e7\u00e3o, comportamento e intera\u00e7\u00e3o. Discutimos a presen\u00e7a das tecnologias digitais nas pr\u00e1ticas sociais e a cultura digital que emergiu deste intenso uso das tecnologias. Defendemos a import\u00e2ncia de estudos e pesquisas interdisciplinares para o entendimento dessa quest\u00e3o t\u00e3o complexa, abrangente e impactante. A interdisciplinaridade \u00e9 apresentada como abordagem necess\u00e1ria para entendimento de t\u00f3picos, contextos, situa\u00e7\u00f5es e fen\u00f4menos complexos, que seriam entendidos de forma parcial e limitada numa perspectiva disciplinar. A interdisciplinaridade implica em di\u00e1logos entre disciplinas, para o entendimento de uma realidade. Ela requer intera\u00e7\u00e3o entre diferentes formas de saberes. Na sequ\u00eancia, tratamos mais diretamente das rela\u00e7\u00f5es entre as tecnologias digitais, os estudos lingu\u00edsticos e as pr\u00e1ticas educacionais. Ressaltamos que essa rela\u00e7\u00e3o \u00e9 intensa, uma vez que as tecnologias nos proporcionam diferentes formas de comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o, o que resulta em impacto nas pr\u00e1ticas discursivas e na Educa\u00e7\u00e3o. Afinal, quando desenvolvemos novas formas de comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o, n\u00e3o podemos pensar que isso n\u00e3o vai se refletir nos contextos educacionais e nas possibilidades e estrat\u00e9gias de ensino-aprendizagem. Um\u00a0blog<\/em>, por exemplo, pode ser visto como um sistema da web,\u00a0 um g\u00eanero textual, uma ferramenta pedag\u00f3gica e um canal de marketing entre empresas e clientes. Cada vis\u00e3o depende da ci\u00eancia no qual o estudo \u00e9 realizado.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n\n